الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم السعودي 2026: المنهج والضوابط والتحديات

تحديث: صُحّحت هذه الصفحة وأعيدت كتابتها في سبتمبر 2026 اعتماداً على المصادر الرسمية؛ حُذفت منها أرقام ونسب لم نجد لها مصدراً.

الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم السعودي انتقل من النقاش إلى القرار. فالذكاء الاصطناعي صار منهجاً دراسياً إلزامياً في التعليم العام يستفيد منه أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة، وأُهّل أكثر من 13 ألف معلم ومعلمة في مجالاته خلال العام الماضي، بحسب تقرير وكالة الأنباء السعودية في يوليو 2026. وفي المقابل وضعت وزارة التعليم ضوابط واضحة لاستخدام أدوات مثل روبوتات المحادثة، أبرزها منع من هم دون 13 عاماً منها. هذا الدليل يجمع المنهج والضوابط والتحديات الأخلاقية في مكان واحد.

ما منهج الذكاء الاصطناعي في المدارس السعودية؟

أُعلن في يوليو 2025 عن منهج للذكاء الاصطناعي يُطبق في جميع مراحل التعليم العام بدءاً من العام الدراسي 2025–2026، بالشراكة بين المركز الوطني للمناهج ووزارة التعليم ووزارة الاتصالات وتقنية المعلومات والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا)، وفق ما نشرته صحيفة الجزيرة. ومن محتواه مقرر بعنوان «المدخل إلى الذكاء الاصطناعي» لطلاب الصف الثالث الثانوي في المسار العام.

ويقوم المنهج على التدرج بحسب تقرير واس:

• يبدأ بترسيخ الوعي بالتعامل الآمن والأخلاقي مع الأدوات الرقمية.
• ثم ينتقل إلى تمكين الطلبة من بناء أنظمة ذكاء اصطناعي بسيطة عبر بيئات برمجية تناسب أعمارهم.

ما الأدوات التوليدية المتاحة للمعلمين؟

ذكر تقرير واس أن وزارة التعليم أتاحت للمعلمين أدوات عملية، منها:

• منصة «معين»: تساعد المعلم على إعداد خطط الدروس والاختبارات والأنشطة.
• المساعد الذكي في منصة «مدرستي».
• دليل استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي: أصدرته الوزارة بالتنسيق مع سدايا والمركز الوطني للتعليم الإلكتروني.

كما استفاد أكثر من 470 ألف متدرب ومتدربة من المنصة الوطنية لتطوير القدرات المهنية للمعلمين، وفق التقرير السنوي لبرنامج تنمية القدرات البشرية الذي نقلته واس.

ما الذي يقوله دليل الذكاء الاصطناعي التوليدي للطلاب والأهالي؟

أصدرت وزارة التعليم بالتعاون مع سدايا دليلاً إرشادياً لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العام، بتاريخ 24/07/1446هـ، بحسب خبر الوزارة الرسمي. يتكون الدليل من ثلاثة أجزاء:

1. تعريف الذكاء الاصطناعي التوليدي وآلية عمله وفوائده التعليمية ومبادئه.
2. تعليمات الاستخدام الموجهة للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.
3. التدريب على هندسة الأوامر للحصول على النتائج المرغوبة.

ويؤكد الدليل على الاستخدام الأخلاقي والمسؤول، والمحافظة على دور المعلم المحوري، وتوعية الأهالي بالفوائد والمخاطر.

من يُسمح له باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي من الطلاب؟

بحسب ما نقلته صحيفة اليوم عن ضوابط الوزارة في يناير 2025:

ويُسمح باستخدامها أداةً تعليمية مساندة بشروط: موافقة ولي الأمر، وإشراف المعلم، والحفاظ على النزاهة الأكاديمية، وتوثيق ما أنتجته الأداة، والتحقق من دقته قبل تسليمه، واحترام الملكية الفكرية والخصوصية.

وماذا عن الجامعات؟

أظهر التقرير السنوي لبرنامج تنمية القدرات البشرية 2025، كما نقلته واس، أن 79% من الجامعات السعودية أدرجت مقررات التقنية والذكاء الاصطناعي في برامجها، وأن أكثر من 30 جامعة جعلت المقرر إلزامياً على جميع طلابها بعيداً عن التخصص. ومن الأمثلة المعلنة جامعة الجوف التي اعتمدت مقرر «الذكاء الاصطناعي» لجميع الطلاب والطالبات بدءاً من العام الجامعي 1447هـ.

وعلى مستوى الإطار العام، أطلق المركز الوطني للتعليم الإلكتروني في 28 ديسمبر 2023 «إطار الذكاء الاصطناعي في التعليم الرقمي»، ويشمل جميع مراحل التعليم من العام إلى العالي والمهني والتعلم مدى الحياة، بتسعة أبعاد منها الأخلاقيات والاستخدام المسؤول وأمن البيانات.

ومن النتائج التي أبرزها تقرير واس أن طلبة المملكة حصلوا على المركز الأول في مسابقة الذكاء الاصطناعي العالمية للشباب (WAICY) لعامين متتاليين، وأن جامعة القصيم نالت المرتبة الأولى في جوائز القمة العالمية لمجتمع المعلومات (WSIS Prizes 2026) عن منصتها التعليمية «Qspark» التي تعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي. كما تعتمد منظومة التقويم الوطنية على برنامج «نافس» لقياس أداء الطلبة سنوياً في الرياضيات والعلوم والقراءة، وهو ما يسمح بمتابعة أثر هذه التحولات على التحصيل.

ما التحديات الأخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم؟

في المقابل، لا تخلو التجربة من مخاطر ينبغي الانتباه إليها:

• الاعتماد بدل التفكير: نتائج برنامج PISA 2025 لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، كما عرضتها صحيفة عكاظ، ربطت الاستخدام المكثف لروبوتات المحادثة في الواجبات بانخفاض التحصيل. لكن الدراسة وصفت العلاقة بأنها معقدة، ووجدت أن الاستخدام المعتدل «للمساعدة على التعلم» جاء قريباً من أداء غير المستخدمين.
• النزاهة الأكاديمية: تسليم نص مولّد على أنه جهد شخصي. ولهذا يشترط الدليل توثيق ما تنتجه الأداة.
• دقة المعلومات: الأدوات التوليدية قد تخطئ بثقة. وقد وجدت PISA أن الطلاب الذين تعلموا تقييم جودة ما ينتجه الذكاء الاصطناعي حققوا نتائج أفضل قليلاً.
• الخصوصية: إدخال بيانات شخصية للطالب في أدوات خارجية. وهذا سبب اشتراط الإشراف وموافقة ولي الأمر.

كيف تتعامل مع الذكاء الاصطناعي التوليدي بصفتك ولي أمر أو معلماً؟

1. اعرف عمر ابنك وما يسمح به الدليل: لا استخدام دون 13 عاماً.
2. إن كان بين 13 و17 عاماً، فليكن الاستخدام تحت إشراف مباشر وبموافقة مكتوبة منك.
3. شجّعه على استخدام الأداة للشرح والمراجعة، لا لكتابة الواجب بدلاً منه.
4. علّمه التحقق من المعلومة من الكتاب أو المعلم قبل اعتمادها.
5. بصفتك معلماً، استفد من الأدوات الرسمية مثل «معين» و«مدرستي» قبل الأدوات العامة.

الخلاصة: المملكة اختارت إدخال الذكاء الاصطناعي إلى الفصل بمنهج إلزامي وضوابط عمرية واضحة، لا بتركه بلا تنظيم ولا بمنعه كلياً. دورك أن تجعل الأداة مساعداً للتفكير لا بديلاً عنه.

الأسئلة الشائعة

هل أصبح الذكاء الاصطناعي مادة إلزامية في المدارس السعودية؟

نعم. تقرير واس في يوليو 2026 وصفه بأنه منهج دراسي إلزامي في التعليم العام يستفيد منه أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة، بدأ تطبيقه من العام الدراسي 2025–2026.

هل يسمح لطالب الابتدائي باستخدام ChatGPT وأمثاله؟

لا. ضوابط وزارة التعليم كما نقلتها صحيفة اليوم تمنع قطعياً من هم دون 13 عاماً من استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي.

ما شروط استخدام الطالب الثانوي للذكاء الاصطناعي التوليدي؟

إشراف مباشر، وموافقة خطية من ولي الأمر لمن هم دون 18 عاماً، مع توثيق ما تنتجه الأداة والتحقق منه واحترام النزاهة الأكاديمية.

ما منصة «معين»؟

منصة تعليمية أتاحتها وزارة التعليم للمعلمين تساعدهم على إعداد خطط الدروس والاختبارات والأنشطة، بحسب واس.

هل يضر الذكاء الاصطناعي بتحصيل الطلاب؟

نتائج PISA 2025 ربطت الاستخدام المكثف بانخفاض التحصيل، لكنها وجدت الاستخدام المعتدل الموجّه قريب الأثر من عدم الاستخدام. العبرة بطريقة الاستخدام.