منهج الذكاء الاصطناعي في المدارس السعودية 2026: ما الذي تغيّر من الابتدائي إلى الثانوي

تحديث: صُحّحت هذه الصفحة في سبتمبر 2026؛ فالنسخة السابقة قالت إن «الذكاء الاصطناعي والبرمجة» صارا مادتين أساسيتين من الابتدائية. الموثق هو منهج للذكاء الاصطناعي في جميع المراحل يتدرج نحو البرمجة، ولم نجد إعلاناً رسمياً عن البرمجة مادةً مستقلة.

منهج الذكاء الاصطناعي في المدارس السعودية لم يعد خطة مستقبلية، بل أصبح جزءاً من العام الدراسي. فقد أعلن المركز الوطني للمناهج بالشراكة مع وزارة التعليم ووزارة الاتصالات وتقنية المعلومات والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا) منهجاً للذكاء الاصطناعي يُطبق في جميع مراحل التعليم العام بدءاً من العام الدراسي 2025–2026، بحسب صحيفة الجزيرة. وذكرت وكالة الأنباء السعودية في يوليو 2026 أن المنهج يستفيد منه أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة. إليك ما يعنيه ذلك لابنك أو ابنتك.

متى بدأ تطبيق منهج الذكاء الاصطناعي في المدارس؟

الإعلان صدر في يوليو 2025 (محرم 1447هـ)، والتطبيق بدأ مع العام الدراسي 2025–2026. وجاءت الخطوة منسجمة مع مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، أحد برامج رؤية المملكة 2030.

وسبق ذلك مرحلة أولى: فقد أطلقت سدايا مع المركز الوطني للمناهج ووزارة التعليم مقرر «المدخل إلى الذكاء الاصطناعي» لطلاب الصف الثالث الثانوي في المسار العام، خلال مؤتمر مبادرة القدرات البشرية في أبريل 2025.

كيف يتدرج المنهج من الابتدائي إلى الثانوي؟

بحسب ما نشرته الجزيرة، يشمل المنهج وحدات دراسية متخصصة في الذكاء الاصطناعي تراعي خصائص كل مرحلة عمرية، وتُقدم بأساليب تفاعلية وتطبيقية. ووصفت واس التدرج التربوي كالتالي:

1. البداية: ترسيخ الوعي بالتعامل الآمن والأخلاقي مع الأدوات الرقمية.
2. لاحقاً: تمكين الطلبة من بناء أنظمة ذكاء اصطناعي بسيطة عبر بيئات برمجية ملائمة لأعمارهم.

ولم تنشر المصادر التي راجعناها توزيعاً تفصيلياً للوحدات على كل صف، لذا لا نذكر هنا محتوى صف بعينه.

كما تتضمن الخطط آليات ربط معرفي بين المراحل لضمان تراكم المهارات، على أن تُدرج نتائج التعلّم ضمن منظومة التقييم الشامل لأداء الطلاب.

هل أصبحت البرمجة مادة أساسية من الصف الأول الابتدائي؟

لم نجد في المصادر الرسمية ما يؤكد ذلك. ما هو موثق أن البرمجة تظهر ضمن تدرج منهج الذكاء الاصطناعي، حين ينتقل الطالب إلى بناء أنظمة بسيطة ببيئات برمجية مناسبة لعمره. أما القول بأن «البرمجة» مادة مستقلة ضمن المواد الأساسية منذ الصف الأول، فلم يصدر به إعلان رسمي اطلعنا عليه.

لذلك إن أردت معرفة ما يدرسه طفلك تحديداً، فالمرجع هو كتب المقررات المعتمدة للصف وخطة المدرسة، لا العناوين الإعلامية.

ما دور المعلمين والمنصات في تطبيق المنهج؟

ذكرت واس أن العام الماضي شهد تأهيل أكثر من 13 ألف معلم ومعلمة في مجالات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته، واستفاد أكثر من 470 ألف متدرب ومتدربة من المنصة الوطنية لتطوير القدرات المهنية للمعلمين، وفق التقرير السنوي لبرنامج تنمية القدرات البشرية.

ومن الأدوات التي أتاحتها وزارة التعليم للمعلمين:

• منصة «معين» التي تساعد على إعداد خطط الدروس والاختبارات والأنشطة.
• المساعد الذكي ضمن منصة «مدرستي».
• دليل استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي الصادر بالتنسيق مع سدايا والمركز الوطني للتعليم الإلكتروني.

ما الذي يقوله دليل الذكاء الاصطناعي التوليدي للطلاب وأولياء الأمور؟

أصدرت وزارة التعليم بالتعاون مع سدايا الدليل الإرشادي لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العام. وهو موجه للطلبة والمعلمين وأولياء الأمور، ويهدف إلى رفع جودة التعليم بشكل أخلاقي ومسؤول مع المحافظة على دور المعلم المحوري.

ويتكون الدليل من ثلاثة أجزاء:

وذكرت الوزارة أن منهجية الدليل استندت إلى مقارنة مرجعية شملت اليونسكو ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ودولاً مثل الولايات المتحدة وأستراليا ونيوزيلندا.

هل هناك مناهج تقنية أخرى في المدارس؟

نعم. فقد أدرجت الهيئة الوطنية للأمن السيبراني ضمن إنجازاتها إدراج منهج الأمن السيبراني لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية خلال العام الدراسي 1447هـ. أي أن الاتجاه أوسع من الذكاء الاصطناعي وحده، ويشمل الوعي الرقمي والأمني.

كيف يرتبط المنهج برؤية 2030 وبالجامعة؟

توضح واس أن التحول التقني في التعليم ينبثق من برنامج تنمية القدرات البشرية عبر أربع محطات: «هوية تُرسّخ» للقيم والهوية واللغة العربية، و«أساس يُبنى» للقدرات والمهارات المستقبلية، و«جاهزية تُعزّز» لمواءمة التعليم مع سوق العمل، و«ريادة تتجدد» للابتكار وريادة الأعمال.

ولا يتوقف المسار عند الثانوية. فبحسب التقرير السنوي للبرنامج لعام 2025 الذي نقلته واس، أدرجت 79% من الجامعات السعودية مقررات التقنية والذكاء الاصطناعي في برامجها، واعتمدت أكثر من 30 جامعة هذا المقرر إلزامياً على جميع طلابها بصرف النظر عن التخصص. كما ذكرت الوكالة أن طلبة المملكة حققوا المركز الأول في مسابقة الذكاء الاصطناعي العالمية للشباب (WAICY) لعامين متتاليين.

ما الذي ينبغي أن ينتبه إليه أولياء الأمور؟

في المقابل، هناك جوانب تستحق المتابعة:

• الأدوات التوليدية ليست بديلاً عن التعلم. الدليل الرسمي نفسه يوازن بين الفوائد والتوعية بالمخاطر، فتابع كيف يستخدم طفلك هذه الأدوات في الواجبات.
• التطبيق يختلف بين المدارس. توفر الأجهزة وخبرة المعلم يؤثران في جودة التجربة، فاسأل المدرسة عن خطتها.
• الأرقام الإعلامية تحتاج مصدراً. كثير من المقالات تتحدث عن «ثورة» بأرقام غير منسوبة؛ اعتمد على ما تنشره وزارة التعليم وواس.

كيف تساعد طفلك؟ ابدأ من أساسيات الاستخدام الآمن التي يركز عليها المنهج في مراحله الأولى: حماية البيانات الشخصية، والتحقق من المعلومات، وعدم نسخ إجابات الأدوات دون فهم. ثم شجّعه على الأنشطة التطبيقية التي تقدمها المدرسة، واطّلع معه على الدليل الإرشادي لتعرفا معاً حدود الاستخدام المقبول. بهذه الطريقة يتحول المنهج من مادة جديدة إلى مهارة يحتاجها طفلك في دراسته وعمله لاحقاً.

الأسئلة الشائعة

متى بدأ تطبيق منهج الذكاء الاصطناعي في المدارس السعودية؟

بدءاً من العام الدراسي 2025–2026 في جميع مراحل التعليم العام.

هل البرمجة مادة أساسية مستقلة من الصف الأول الابتدائي؟

لم نجد مصدراً رسمياً يعلن ذلك؛ البرمجة تأتي ضمن تدرج منهج الذكاء الاصطناعي.

ما مقرر المدخل إلى الذكاء الاصطناعي؟

مقرر لطلاب الثالث الثانوي في المسار العام، أُطلق في أبريل 2025 مرحلةً أولى لمناهج الذكاء الاصطناعي.

كم عدد الطلاب المستفيدين من منهج الذكاء الاصطناعي؟

أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة بحسب واس.

هل يُسمح للطلاب باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي؟

ينظم ذلك دليل إرشادي أصدرته وزارة التعليم مع سدايا للاستخدام الأخلاقي والمسؤول.